今天，我就中学生的心理、行为特征与同意教育方面和父母谈谈，同时一同探讨怎么样教育孩子，使大家的孩子成为能经得住风浪，在新世纪中成为国家的栋梁之材。
1、中学生的心理、行为特征与同意剖析
初中阶段是儿童向年轻人过渡时期，初初中生具备半幼稚半成熟，半儿童半成人的特征。这个年龄阶段是身心进步突变的时期，不论在生理方面还是心理方面都存在着不少特殊矛盾。中学生心理上最突出的特殊矛盾是：①渴望独立自主与成人管教的矛盾；②个人活动的欲望与集体行为准则的矛盾；③个人活动能量大与其认识水平低的矛盾。
1、中学生独立性增强
到了初中，学生们在班集体里的活动已无需老师象小学时那样事必躬亲。在教育者的启发下，靠我们的干部对班集体进行领导。不愿随爸爸妈妈走亲访友，喜欢独立活动等。
2、中学生的个性进一步进步
中学生一般都担负着肯定的社会工作，在社会上有一个特定的角色。他们在学校中训练和培养了自己很多好的个性品质，好似学友谊感、工作责任感和义务感等。父母应采取正确的态度和好的教育手段。在对待孩子的教育上不要把他们当孩子子对待，要尊重他们适当的建议和需要，有的事情要和他们商量，并听取孩子的建议。但又不可以把孩子当做成熟的年轻人来对待，要给予他们关心和正确的指导。这个年龄的孩子尚存的依靠性和冲动性渐渐消失，独立性和自觉性得到进一步进步。因为这一年龄每个方面极不稳定，转化飞速，变化多样，中学生大都表现出生机勃勃和超常的敏锐性，容易发生突变，所以在教育手段和教育方法办法上，要依据心理特征进行教育，循循善诱、因势利导，逐步培养他们好的文明行为习惯和对人应有些礼貌及品德。
3、中学生察看人和事的自觉性逐步增强，精准性日益提升
要带领孩子走出课堂，走向社会，注意在教育过程中不断提升对察看力的指导，强调察看时所采取的态度及正确的察看办法，明确察看目的性，了解察看什么，如何看待察看到的种种社会现象，如何把这类现象与道德原理联系起来，使孩子确立正确的价值观念。
4、中学生各项能力得到进步
中学生判断和推理比较周密，理解能力明显提升，但思维的独立性和批判性还非常不成熟，主要缺点是片面性和表面性。他们有时毫无依据地争论，在论据不足的状况下还固执己见，怀疑所有，考虑问题容易犯绝对化的错误。对人对事容易有偏激情绪，常常抓住一点不及其余。思维进步的缺点主要与常识经验不足，辩证思维还未进步健全有关。父母一方面要鼓励他们解放思想，敢于革新，其次又要擅长引导，耐心教育，克服独立考虑中可能产生的缺点和偏向。
5、中学生情感带有冲动性，意志较为薄弱
对人对事充满热情，比较容易被那些可歌可泣的英雄事迹所感染。具备活泼、愉快的心理，对周围现实日常发生的各种事情都非常关注，对国内外政治日常的重大事件也非常关心。社会情操如爱国主义感、集体主义感、同志友谊感、责任感、义务感等已逐步形成，尤其是他们依据我们的喜好兴趣和道德标准来选择朋友，他们很看重友谊和社会交往，有时甚至为此不惜代价，比较容易把友谊局限于狭隘的范围，甚至因此而脱离集体，有时会出现一些不健康的情绪和行为，讲哥们义气，搞小团体，互相庇护等。
中学生特别崇拜那些意志坚强的人，下决心力图培养我们的好意志品质。他遇见困境或失败时，表现意志比较薄弱，缺少毅力，半途而废。在初中阶段进行挫折教育是一个不容忽略的要紧环节。挫折教育是一堂必学课。自古英雄多磨难，扔掉幻想，才能在挫折面前心情坦然，要具备心理耐挫力，少一些挫折后的失望，多一些成功的喜悦。挫折是开心剂，激起人的进取心，也是镇静剂，使容易头脑发热的孩子冷静下来。
6、中学生自我意识增强，成人感突出
中学生既能自觉评价自己，又力图在任何场所中表现自己。但为了表现自己是强者，有时会出现一些冒险行为。大家父母对自己孩子评价要恰到好处，要教育他们全方位地看待其他人和自己，掌握辩证地看待其他人和自己，逐步掌握剖析问题。中学生理想不稳定，容易受外面影响，对理想中的人物有强烈的模仿倾向，这种模仿具备表面性质，甚至出现单纯地喜欢某些无关紧要的个性特征的倾向，如把粗鲁当勇敢等。
2、以正确心态教育、鼓励孩子，培养孩子参与角逐的综合意识
第一，看重人的身心健康。身体健康在现代化社会具备愈加要紧的意义。中国近况是看球的多，踢足球的少，化妆的多，健康的少，讲营养的多，讲训练的少。只讲身体健康，不讲心理健康是错误的。心理素质差的第一个表现依靠性特别强，离开爸爸妈妈什么都不成，承受挫折心理非常差，稍遇挫折就垂头丧气。
第二表现是富贵病，现在生活条件渐渐改变，心理素质未必会提升。日本人下雪天让孩子光脚在雪地上跑，练吃苦能力。女生在北海道零下近20℃，积雪1米多深的天气情况下，穿裙子上学。日本丰桥有一所樱丘中学，是私立学校，传统项目是五十公里走，所有该校学生都需要在高中一年级参加此项活动。做法是：学校前一天把学生用车送到50公里外，学生则用一整夜时间，徒步走完50公里路程，在晨光中回到我们的城市丰桥。这一天对于樱丘的学生是激动难忘的，他们的父母也在这一天更多地表现出爱和关心的激情，而整个丰桥无疑增添一道辉煌的风景疲惫不堪而豪情未减的完成50公里走的勇士们出目前城市边缘，父母欢呼，学生们欢跃，但没父母走上去搀扶我们的孩子，有些只不过鼓励，他们陪孩子走向学校，去向校长自豪地汇报。这对丰桥的人来讲，几乎是一个节日，也是丰桥教育上的一个骄傲。据该校校长讲，每次五十公里走都派收留车，以备那些不可以坚持者乘车之需。但没一个坐车，每次都是空去空回。联想到92年8月由中日友好协会组织77名日本孩子和30名中国孩子举行的内蒙古草原探险夏令营，中国学生表现出来让人难堪的行为，揭示出中国的孩子不可以吃苦，缺少环境意识和存活意识。
第二，父母要走出自我感觉好的误区。
现在，父母对孩子的自我感觉偏于好，觉得我们的孩子聪明、智商超前，这种现象在干部及常识分子等文化层次较高的家庭所占比率更高。大家简单作一剖析。一是产生好感觉是什么原因，生活质量提升，客观保证孩子比以前聪明，社会和家庭常识源的很多增加，对孩子关注时间比以前大大增加。对聪明理解的片面性还体目前：小时候会背几首唐诗便以为智商超群，缺少对其他同龄孩子的认知和比较，难免产生孤独的自豪感，二是感觉误区的负效应，表现对孩子简单模仿行为得到很多的鼓励，孩子产生的成功感和进步感，促进孩子进一步愉快地模仿，时间长了孩子就有成人感，因为心理和行为能力的反差，慢慢形成眼高手低现象。心理学研究说明，长期模仿会致使儿童注意品质不好的，创造性能力较弱等差异。父母对孩子期望值过高，加重了孩子的负担，一定量上影响了孩子的天性和兴趣、喜好的进步。
什么时间建议：
（1）紧紧抓住3-5岁和12-14岁心理进步重点期，学会孩子心理、智商、道德及思维进步变化的规律和特征，教育孩子。
（2）正确理解聪明的意思，客观定位，扎实培养孩子较强的生活能力和好的学习态度、劳动习惯和思维习惯。聪明主要表目前：①具备好的记忆力、理解、表达能力、逻辑思维能力；②具备好的察看力、抉择力、人际关系协调能力、应变力、创造性解决问题能力等，这有待于在日常认识、察看、体验去获得。
只有在这几个方面和谐全方位进步，才能成为栋梁之才。
第三，在家庭教育中值得紧急关注的几个问题
家庭教育中德育教育是薄弱环节，特别是四个缺少亟待看重。
1、企盼孩子学有所成，但对孩子额外需要缺少制约。一时学习排名前列，孩子便借助爸爸妈妈望子成龙的心愿提出各种额外需要，一些爸爸妈妈缺少具体剖析，有求必应，甚至满足孩子明显不适当的需要。
2、热心为孩子购书，但缺少必要指导。租借或购买青少年不适合书本而误入歧途。我校已有推荐书目，包含多种中外名著。
3、支持孩子们交友，但缺少正确的引导与选择。支持孩子勇敢地走向社会，广交朋友，训练交际才能是需要的，但需要择善而从，正确交友，预防孩子过早步入人际交往快车道，遭到社会上坏人影响。
4、对子女尚有管教，但自己却缺少检点。少数父母不注意自己形象，空闲时间泡酒场、舞场、麻将场，使孩子同意了消极的不健康行为的影响。
3、和父母要形成几个共识：
1、既要关心孩子的身体健康，更要重视孩子的心理健康问题，生理健康和心理健康同等要紧。既要关心孩子的学习成绩，更要关注孩子的思想品德、行为习惯的培养。既要关心孩子的衣食住行，更要关心孩子的内心需要。要把孩子当作一个完整的、有独立人格的人来对待，要掌握倾听孩子的心声。
2、父母自己素质的提升，已成为现在家庭教育中一个极为突出的问题。父母的言传身教，父母的行为习惯，父母的品行都会给孩子以影响。
3、关注学生的学习要与培养孩子的劳动习惯和独立的个性结合起来。各位父母，让大家在教育孩子问题上多一点共识，努力增进双方的理解、谅解，为了一个一同的目的，把孩子培培养为新世纪的栋梁之才而作出大家的一同努力！
